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加强职业学校学生职业精神的培养

时间:2017-12-26 17:27 来源:未知 作者:管理员 点击:
        企业领导相聚,谈及员工的素质,最多的无奈、感叹和困惑是:现在的员工执行力不够,执行力总是打折,结论是员工缺乏基础而必要的职业精神。
        执行不力的客观表现是:不精,既工作粗放,方法简单,“低、老、坏”问题多;不高,即标准不高,但求过的去,不求过的硬;不严,即自我要求不严,轻视制度,敷衍执行;不实,即重表面,轻过程,重应付,不落实等。
        执行不力的主观表现是:敬业态度、进取精神、责任信念、服从意识、标准做事习惯、雷厉风行作风、胜任工作能力等的缺欠或缺失。
        影响员工职业精神塑造的因素很多:起始教育、个人信念、领导方式、企业氛围、社会影响等。我认为员工职业精神有三条非常重要,不可或缺:职业自觉,职业意识,职业自豪感。
        第一,启发职业自觉。良知,许多时候比说教更可靠。开发员工本身天性里自有的良知,是首要的措施。良知这种理性的自觉来自于心灵深处对“至善”的把握和对“错误”的摒弃。我们的教育要更多地挖掘人性的阳光一面,让良知成为主导,让良知引领行为,少一些枯燥的说教,少一些麻木的空谈,这样才能推进知行合一。
        第二,培育职业意识。职业意识是员工“态度、价值观、信念、责任感”等的综合反映,是作为职业人所具有的主人翁精神,是工作积极认真,有责任感,有基本职业道德的表现。人的价值观的形成非一朝一夕能够解决,需要一生的修炼,但外因的影响却十分重大,榜样的力量也是无穷的。大庆精神铁人精神就是培育员工职业意识最好的素材,“三老四严”“四个一样”就非常质朴而纯真地道出了一个石油人的职业道德。
        第三,提升职业自豪感。“我当个石油工人多荣耀,头戴铝盔走天涯。”当年的石油工人虽然条件十分艰苦,但却唱出了如此自豪的心声。而如今如何提升技能操作员工的岗位自豪感和爱岗敬业的情操,是个十分普遍的难题。需要我们在全社会营造“劳动光荣,崇尚技能”的氛围,更需要我们的职业教育专家从源头上播下兴趣的种子和责任的基因,使他们进入职场后在岗位上成功成才。你撒下的是种子它就生长庄稼,你播下的是放任它就生长野草。因此,构建员工职业精神,需要良种和园丁,也需要环境和过程。
        作者:裴昱  大庆油田钻井二公司经理  文章来源:《中国职业技术教育》

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